果果放下了手中的厨房玩具，转向自己的书篮子，乱翻了一通后终于找到了自己最爱的书。她将书递给知道读到哪一页的妈妈，坐在妈妈膝盖上。妈妈说出物体的名称，果果指出书中对应的图画。不一会，果果爬下妈妈的膝盖，转向填充玩具。妈妈知道强行读完这本书并不好，对于果果和许多学步期儿童来说，每次一点点的阅读是正好的。

　　 1.学步期儿童阅读的原因

　　 研究表明，积极接触语言的儿童比其他儿童有社交和教育优势。阅读是接触会语言最好的方式。学步期的阅读为以后孩子的独立阅读打下基础。如果到小学才发现孩子有阅读问题，那很难纠正，但如果孩子在学步期和学龄前就接触阅读，大部分阅读问题是可以预防的。在孩子能够独立阅读前，他们需要掌握初期读写能力，包括：

　　 (1)有大量的词汇量，并知道如何运用；

　　 (2)理解词是由字组成的，即拥有语音意识；

　　 (3)知道纸上的符号代表字与词；

　　 (4)知道拼音表、字母表。

　　 你不需要通过游戏、抽认卡等来让孩子掌握这些技能。尽可能地多给孩子读书是帮助孩子学会独立阅读的最佳方式。

　　 帮助孩子由婴儿时期过渡到学步期

　　 大声阅读也是帮助孩子由婴儿时期过渡到学步期的重要方法。1至3岁之间，孩子的生活中充满挑战，所以让他们听到其他同龄人的故事、知道其他人是如何处理担心床底有人的恐惧、如何解决使用厕所的挑战，对孩子大有帮助。

　　 这个时期，孩子在词汇量上有大的飞跃，了解了形状、颜色、天气、动物和季节。这孩子可以通过书本来巩固自己的认知。选择有许多图画的图书，那样孩子能用手指着图画，说出物体的名称。

　　 急于了解这个世界的同时，孩子也需要和你建立牢固的关系。定期一起阅读能强化你们之间的关系，有助于孩子有安全感，感到舒适。

　　 何时、如何给孩子读书

　　 专家建议尽可能地给孩子多读书，每天至少要读一次。在固定的时间阅读有助于孩子到时间就知道坐下来，放松准备读书。但是只要孩子在状态，你都可以给孩子读书。

　　 你读书时孩子想让你抱着他或想坐在你的膝头，这大有好处：

　　 (1)这能让孩子感到安全、开心和放松。

　　 (2)你能一心一意地注意着孩子。

　　 (3)向孩子展示新东西

　　 (4)邀请孩子参与阅读。